心靈教育

在開發「右腦」或人類學習潛能的理論與實踐之餘，我們強調，左右腦必須均衡發展，相輔相成，而右腦教育的終極意義其實是一種心靈教育。「顯在的意識是競爭、嫉妒、對立，而愈深層的意識，愈趨向同理心、和平、愛。」

人體之內潛藏著宇宙意識，宇宙意識是創造萬物的意識，創造的原理是愛、慈悲，因此當人類的心和宇宙意識成為一體時，就能接受到這種波動。

因此我們十分重視老師的愛心，因為孩子唯有在一個充滿愛的環境裡，右腦教育才有效。

回歸本質--

范瓊方認為七田真的理念，最值得深思的是，「提醒我們如何去開發人類原本具有的本質和能量，」她以多年研究、觀察幼兒心理的經驗指出，「孩 子的心靈世界原本是多麼純淨美麗，具備多麼豐富的創造力，」父母該做的不只是送到才藝班，讓孩子多學些「東西」，而忽略了本質的層面；更應該走進他們的心 靈世界，去引導、欣賞孩子天生就有的想像力和創造力。

她表示這種開發深層自我能量的觀念，就成人自我的學習成長來說，也很有價值，「藉著圖象訓練的冥想法，試著完全地給自己一些些時間，去聽自 己心中的聲音，在深深的呼吸氣息中，去看自己內心深處最真善美的原始性靈，」范瓊方指出，人的內在深處都有一份自癒的能力，可以去改善甚至解決身體的疾病 或心理的問題，只是人們習慣於外求，所以七田真這種回歸原始自我的觀念相當值得提倡。

反璞歸真，身、心、靈合一的全方位成長、治療，正是時代趨勢，「右腦教育」在此精神、生活方向之上，增添理論及方法的架構，下一步則待學術界與教育界更深入的研究，讓廿一世紀的人類能面對更廣闊的天空和更深層的自我。